吴淑萍

摘 要：采取正确的初中美术教学评价措施，发挥其恰当的评价作用，是提高美术教学效益、实现美术教学目标的重要方法之一。但是，在目前的教学实践中，美术的教学评价依然存在着主观评价、传统评价、单一评价的问题，下面笔者将结合自己的教学实践和经验来谈谈初中美术教学评价的措施及作用。

关键词：初中美术 教学评价 问题 措施 作用

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0082-01

有效的教学评价是课程实施的重要组成部分，也是提高课堂教学效益的重要环节和途径。但是，在实际的教学过程中，美术教学评价依然存在着一些问题。

1.美术教学评价过程中的问题

（1）主观评价

许多美术教师认为美术教学评价就是教师评价，在评价过程中，他们往往不重视评价的方式，等到学生把作业交上来之后，他们只是按照自己的主观意识随便给学生一个评价等级。有的打个九十分；有的打个八十分；还有的同学只得了五十分。得到高分的学生必然高兴，但不知道为何而高；得到低分的学生很失落，但也不知道自己差在哪里。这样的教学评价没有统一的标准、随意性较大，长此以往学生在学习美术时就会感到十分迷茫，从而失去了学习美术的兴趣。

（2）传统评价

在美术教学的评价过程中，还有许多教师以传统眼光来看待学生的作品，他们往往认为只要作品干干净净、涂色均匀、比例适当就是好作品。但是以成人的眼光去看待孩子的美术作品，就会忽视学生在创作过程中情感态度的变化及学生自己对事物的理解。……