吴悦

摘 要：“部编本”小学语文教科书的使用是适应全国初等教育发展之势的产物。新疆民族小学生在学习“部编本”语文教科书存在很多现实问题。因此改善民族小学生在学习“部编本”语文教科书的现状具有现实意义。

关键词：民族小学生 “部编本”语文教科书 学习情况

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0002-01

众所周知，小学语文教科书是学生所接触到的主要教科书之一，也是学习其它学科的基础。正如于漪老师所言：“作为文化载体的语文教科书承担着传承传统文化的重要职责。2017年9月，在全国推行“部编本”小学语文教科书，温儒敏指出“部编本”语文教科书在努力建构适合中小学的语文核心素养体系。对新疆民族小学生“部编本”语文教科书的学习现状的研究体现其时代背景和现实意义。笔者结合新疆自治区昌吉市M小学一二年级的民族学生对“部编本”语文教科书的学习情况进行相关研究。

1.民族小学生“部编本”语文教科书学习现状

（1）学习兴趣不高、状态不佳

兴趣的缺失，将会直接影响着学习成绩和学习效率。民族小学生普遍存在对语文学习的畏惧感，在学习“部编本”语文教科书时兴趣不高。在对一二年级民族小学生的调查中发现，接近半数的学生基本上能保持一种认真的态度，但还是需要老师引导监督，还有7%的学生学习相当吃力，这足以见得学生对语文教科书的学习兴趣不高、主动性不强。

（2）识字写字学习困难

民族小学生在识字写字方面存在一定问题。……