黄聪

摘 要：核心素养的的提出，使得音乐课程改革备受关注。音乐课程教学的实施有利于促进学生的塑造人格，建立积极的道德品质，实现健康发展。所以，在当前的教育改革背景下，我们要立足核心素养培养要求，大力建构音乐高效课堂，使学生在获取知识、技能的过程中提升音乐需要、音乐实践力、音乐情感体验等。

关键词：小学阴雨;核心素养;高效课堂;建构对策

高效课堂的建构是新时期摆在广大小学音乐教师面前的一大难题学。尤其核心素养培养要求的提出，更需要教师转变传统的教学理念，在育人观念的指导下，采取多样的方式将学生培养成为具备音乐需要、音乐实践能力、音乐情感、音乐文化感知的人。为了实现这一点，我在组织的小学音乐教学活动的时候，一般采取以下方式建构高效课堂，促进学生核心素养的发展。

一、创设情境，增强学生音乐需要

高效课堂的建构是以学生的学习兴趣激发为基础的。后现代主义教育理论指出，情境便于学生产生学习兴趣。在小学音乐教学活动开展中，创设符合教学所需的教学情境，不仅可以实现教学形式的多样，还可以在点燃学生的音乐学习兴趣的基础上，驱动学生的音乐需要发展。基于此，我在组织小学音乐教学的时候，会利用多媒体、故事讲述等手段创设教学情境。以《“告别”与“惊愕”（音乐家的故事）》为例，该内容教学的实施旨在引导学生通过曲调的吟唱感受到海顿月音乐的亲切、纯净。……