陈聪群

摘 要：许多家长在家庭教育上的一个误区，就是把科学认知能力培养就简单看做是认识数字，会算数等。其实，幼儿的认知能力主要分为科学探究和数学认知两个子领域，主要有科学和数学两大重要组成部分，也是归类、排序和发现规律等抽象认知活动最集中的领域。

关键词：家庭教育 科学培养 认知 感知

【中图分类号】G 616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0019-01

在《指南》中提出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。从《指南》的表述中我们可以看出幼儿在实际生活中的操作是科学学习的出发点，在操作和探索的过程中幼儿初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维，因此，我们应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。下面，我结合《指南》的这一教育理念，谈谈我如何与儿子共同成长。

一帮年轻妈妈聚集在一起，话题总离不开孩子。一个问：“你平时教孩子些什么？”一个说：“她的孩子会认识很多数字和字母。”另一个说：“她孩子认识了很多的颜色和形状。”还有一个说：“她孩子会数到100了……”

1.让孩子自信地学习与发展

很多家长会认为孩子太小什么都不懂，实际上是我们低估了幼儿的能力、也错过了使幼儿利用生活中的经验来发展能力的机会。如：孩子在会走路时，对于熟悉的环境就具备了一定的空间能力，因此我尝试让儿子在不同的地方寻找回家的路。