姚明珠

摘 要：教育的进步促进了音乐教育的发展，在当前的教学改革中，音乐课程的教学要求就是要全面的促进学生的发展，同时完善教师的评价体系。教师的评价不仅能够对教学效果进行进一步的价值选择和判断，并且是教学过程中不可缺少的一个环节，本文就简要的分析了音乐课堂教学评价。

关键词：素质教育;小学;音乐;课堂;教学评价

小学音乐的评价分析，是小学素质教育的明确导向要求，让教师通过规范的评价标准和体系，确保能够将素质教育贯彻落实下来，使得新的教育理念得到进一步的落实。当前阶段，教师需要从教学的意义和目的出发，在素质教育的角度下完成小学音乐的课堂评价。

一、基于教学评价创设开放的音乐课堂

小学阶段的音乐教学必须要考虑到学生的天性，因为学生的心智并不够成熟，喜欢打闹，很多教师会采取各种各样的方法来限制学生的这种天性，例如过多命令的口吻、布置偏难的任务、参加这样那样的补习班等，这样都会让学生陷入非常被动的学习角色，看似像是达到了教学目标，但实际上限制了学生的发展。其实，对于学生来说，只要能够让他们感受到快乐和幸福，那么就能够提高教学的有效性，对于音乐学科来说，实现这一点具有得天独厚的学科优势，能够利用音乐放松学生的心灵，使得他们的思想进步。在课堂的实践过程中，教师可以尝试与学生进行深入的沟通和交流，找到学生喜欢的音乐类型。……