张晗涵

摘 要：本文首先探讨了音乐教学中审美教育的重要性，其次从引导学生树立审美观念、科学创设教学情境、加强学生音乐体验、开展音乐教学实践活动这四方面，提出了音乐教学中审美教育的教学方法，希望为我国音乐教师提供有效参考，提升音乐审美教育水平。

关键词：音乐教学;审美教育;教学方法;审美观念

音乐作为一种传递美的艺术形式，主要以教会人类欣赏美、创造美为目的，因此音乐教学中的审美教育十分重要。音乐审美教育主要是通过乐曲外在旋律与词作内容传递感情，打动人心，实现学生审美能力与音乐素养的提升。近年来，在素质教育发展过程中，音乐教师为了促进学生审美能力的发展，需要在音乐课堂中开展审美教育。

一、音乐教学中审美教育的重要性

音乐教学中审美教育的重要性主要体现在以下几方面：第一，教师开展音乐审美教育不仅要传授乐理知识，更要对学生进行审美方向的培养，教会学生感知美与创造美。因此教师在日常教学中要有意识地引导学生思维，采取多种教学手段帮助学生体会音乐魅力，让学生在感知与体验中激发音乐兴趣，积极参与到课堂活动中来。而学生的审美兴趣被激发后，便会自然而然的融入课堂，跟随教师步伐进行音乐学习及创作，有利于教师达成教学目标，提高教学效率及质量。第二，音乐审美教学重视实用性，以培养应用型人才为目标，因此审美教学能够在乐器使用、表演方式教育的基础上，启发学生思考，帮助学生打开内心、开拓视野、活跃思维，最终提升创新精神[1]。第三，音乐科目的教与学是相互的过程，教师为了提升教学效果，需要开拓学术视野，更新教学方式，将丰富内容融入课堂。因此音乐审美教学可以督促教师与时俱进，提升自身的专业能力与教学水平，最终推动教育事业的发展。

二、音乐教学中审美教育的教学方法

（一）引导学生树立审美观念

审美观念教育能够对学生思维方式产生直接影响，目前随着现代化的发展，人类开始关注审美能力，提升自身的艺术素养。因此教师进行音乐审美教学的关键是引导学生树立多元化的审美观念，这与音乐教学实践息息相关，教师需要顺应时代发展趋势，改变教育观念，在教学过程中关注学生审美变化，坚持教学启蒙，将审美内容融入教学实践中。教师要在课堂中创造多元化的教育环境，给予学生充分尊重，对不同学生的审美倾向进行正确引导，从而帮助学生发展思维意识，树立积极正确的审美价值观，最终帮助学生塑造高尚品格，提升综合素质。

（二）科学创设教学情境

创设教学情境是有效的课堂教学方法之一，在音乐审美教学中也是如此。教师可以采取情境教学方式为学生营造良好的学习氛围，激发学生兴趣，从而帮助学生主动融入课堂，发散思维，得到创新型的情感体验。课堂情境的创设应当贯穿音乐教学的整个活动，为此教师需要因材施教，与教学目标相结合，根据学生不同的年龄、特点、兴趣创设针对性的情景。例如，教师可以利用互联网、投影仪等技术手段，在课堂中引入趣味图片、音乐故事、表演视频等多种材料，丰富教学内容，吸引学生注意力，从而将学生带入独特的审美意境中，引导学生与播放主体产生情感共鸣，最终提升学生的主观能动性与思维创造性，提高鉴赏能力。

（三）加强学生音乐体验

音乐审美教育需要注重音乐体验，激发学生真实情感与审美情绪，这需要教师在课堂教学之前进行充足准备，认真备课，合理设置教学环节。例如，教师可以选择能够启蒙和提高学生审美水平的音乐教材，根据教学内容为学生营造特定的情景体验，还要根据学生的课堂反应，不断调整选材、授课进度、教学方式等，从而引导学生联系之前的生活体会及知识经验，将思想情感呈现出来[2]。另外，教师需要不断更新教学方法，可以采用背景介绍、音乐鉴赏、音乐游戏等多种方式，提升学生的学习积极性，还需要多与学员进行沟通交流，鼓励大家积极表达见解，促使师生在音乐课堂中得到不一样的独特体验，在弹奏、演唱音乐内容的同时，把握乐曲中的思想感情，在实践活动中感受音乐魅力，提升审美情绪。

（四）开展音乐教学实践活动

音乐课程与其他学科有显著区别，其主要以演奏、歌唱、表演为主，音乐教学需要通过不断训练与实践提升教学效果，因此教师需要注重音乐实践部分，可以在课堂开展多种形式的教学实践活动，将审美教育融入实践内容中，帮助学生在活动体验与音乐表演中获得思维意识与审美能力的提升。例如，教师在进行《黄河大合唱》音乐表演活动指导时，可以提前为学生讲述音乐背后的故事，在学生充分把握音乐作品的意义和思想后，对声乐创作、表现手法、内容旋律等相关知识进行讲解;还可以举办相应的音乐游戏活动，让学生接力演唱、分声部演唱;还可以鼓励学生进行才艺展示、歌舞表演，在实际活动氛围中感受快乐，得到收获。久而久之，学生可以通过音乐体验激发审美情趣，实现审美素质与能力的提升。最终为表演与演奏奠定基础。

三、结语

综上所述，我国音乐教学中的审美教育具有重要意义，其不但可以帮助教师丰富教学内容，提高教学质量，也能够提升学生的审美情趣，激发音乐热情。因此，教师需要不断研究审美教育的教学方法，通过情景创设、音乐鉴赏等多种教学手段，完善教学环节，引导学生树立正确的审美观念，培养学生发现美、创造美的能力，最终得到审美能力的提升。

[参考文献]

[1] 李苏华.如何在群众文化活动中推动音乐普及教育[J].参花（上），2019， 02：157.

[2] 刘念.中职音乐教学中审美教育的重要性與教学方法分析[J].科学咨询（科技·管理），2018，05：78.