陈思瑾

摘 要：“数与代数”知识是小学数学学科中的基本知识板块，而这一知识内容也关系着小学生数学计算能力的形成与发展，关系着小学生利用运算公式、计算定理等分析事物之间的空间形式、数量关系的解题能力。因此，小学数学教师要积极培养与优化小学生的数学计算兴趣，切实改善小学生的运算情绪，使其在兴趣的驱动下自觉参与数学运算，为提高小学生的数学计算能力营造良好的心理环境。本文将从设计趣味性计算游戏、组织竞争性计算比赛、完善激励性计算评价三个角度来分析小学数学教师应该如何培养小学生的计算兴趣。

关键词：小学数学;计算兴趣;培养策略

在常规的小学数学教学中，虽然教师也一直都比较重视计算教学，但是却因为以纸笔计算题目为基本的训练形式，且要求小学生死记硬背运算法则、运算规律等基本理论，导致小学生轻易便丧失了计算兴趣。可想而知，如果小学生对数学计算并不感兴趣，那么他们是无法自觉参与计算练习的，也难以提高自己的运算能力。人们常说，孰能生巧，要想切实提升小学生的数学运算能力，那么就必须要保证小学生可以自觉参与计算练习。为此，小学数学教师便要积极培养小学生的计算兴趣，提高他们的学习自觉性，由此优化小学生的计算行为。

一、设计趣味性计算游戏

目前，游戏教学法已经成为寓教于乐，培养学生学习兴趣的基本策略，也已经在大量的教学实践中被证明可以切实提高教学效率，让学生学得开心、学得有效。……