吴琴

摘 要：随着新课改工作的不断深入与推行，在小学阶段，对数学教学也相应地提出了更高层次的要求。其中明确强调，要求教师尊重学生的主体地位，将课堂知识高效地教给学生，保证学生在小学数学课堂中的首要地位，从而更好地培养学生的学习能力。岁尾的学习能力，其实就是指小学生具备通过发挥自身的能动性，来进行主动学习的行为能力。因此，教师的最大任务就是构建高效课堂导入方法，通过设置教学情境、诱导思维和建立错题集等方式，引导学生掌握独立学习的方法，教学生学会学习，从而自然而然地促进学生数学水平的提升。本文主要从以上三个方面展开论述，主要探索在小学数学课堂中，构建高效课堂的导入方法。

关键词：小学数学;学习能力;高效课堂;方法探究

许多小学教师，在数学教学过程中，为了提升学生的学习能力而绞尽脑汁，殊不知自己却忽视了最高效的办法。事实上教师从学生身上找问题，是提高小学生学习能力，最直接有效的办法，但许多教师却往往把精力放在了其他方面。针对解决教学问题，教师应当针对诸多问题当中最根本的问题入手，学生在学习过程中学习习惯不好，知识积累缺乏，解决问题缺乏一定的方法措施，更没有前瞻的解决意识。这些问题当中，最应当率先解决的是学生的学习习惯，其他能力的掌握需要一定时间的积累和锤炼，但是学生的学习习惯是可以立即开展的教学工作。……