刘俊英

摘 要：众所周知，在应试教育下，模式化的教学方式成为当前小学数学课堂上固守已久的問题。在课堂教学过程中，一般都是教师在滔滔不绝的讲话，对于学生来讲难以发挥他们的能动作用。互动学习理论认为，教学是一种双方的行为，只有建立起师生间良性的沟通，才能实现课堂效率的提高，学生能力的发展。

关键词：小学数学;互动教学;有效策略

在当前教学阶段，如何有效的开展课堂互动教学成为当前任课教师都值得思考的问题。笔者任小学数学教师多年，一直以来在课堂上贯彻互动教学理论，并取得了不错的成果，现归纳几点小学数学互动教学的策略，还望能够对大家有一些微小的启发。

一、创设生活情境提高互动的效率

随着时代的发展，素质教育观念的发展，有越来越多的教育工作者认识到把学生教导成会做题，能在考试中获取高分的应试型人才的想法是错误的。所以，在互动教学中我们可以通过生活化的情境让数学发挥它真正的作用。

比如，在教学“位置和方向”这一节的内容时，在教学开始开始，笔者说道：“本节课，我们将学习如何表述方向和位置。让我们一起来看看，笔者怎样才能从家到学校？首先，老师从家里出来后，往什么方向走呢？”学生答道：“往东走。”在黑板上板书“向东”。“达到一个公园时，老师需要转变方向，那么老师接下来是往哪个方向走呢？”学生们答道：“向北”。“那么，从家到公园这一段老师总共走了大概800米”，所以这一段路程可以完整的表述为……”学生答：“向东800米”。