劳朝语

摘 要：习作，是小学高年级语文教学的一个重点，也是一个难点。如何提高学生的习作水平，是小学高年级语文教学成败的关键。什么是习作？简单地说，就是用书面的语言把某一事物、人物、景物有详有略地表达出来，并加入自己恰当的联想。学生通过教师不同的辅导方法，找出写作的方法和规律，激发学生的习作兴趣，从而提高自己的习作水平。下面是我在提高小学高年级学生习作水平的一些粗浅体会。

关键词：习作;小学语文;兴趣

一、培养学生的审题能力。

审题，是习作的关键。审题，就是动笔之前，对习作题目的思考、研究、分析的过程。让学生学会审题，是习作的第一步。就小学生经常遇到的作文题目去分析，常见的有四种情况：1、自拟题作文。就是给学生提出习作要求，让学生选材后，自己拟定一个作文题目写作。2、命题作文。即给一个或几个习作题目，让学生选择后进行习作。3、半命题作文。就是给一个不完整的习作题目，让学生根据自己的生活见闻和感受去把题目补充完整，再去选材作文。4、供材料作文。如：看图作文、续写等。这些作文，不管怎么说，都有一个“审题”的问题，都要认真对待，否则“离题万里”，学生就会“劳而无获”。那么，如何去审题呢？审题要做到三看：1、看清习作类型。分析本次习作是自拟题作文，还是命题作文，或是半命题作文，还是供材料作文。2、看清习作要求。就是分析本次习作有哪些具体要求。3、看清习作的题材。要求写的记实作文中，要分析是写人为主的，还是记事为主的，或是写景、状物文呢？……