江日强

摘 要：根据当前新课程的改革，以及目前初中生的特点，笔者在本文对“课堂教学”、“课后作业”及“评价学生”这三个分层策略开展探讨，讲解了初中数学如何开展分层教学，从而达到理想中的教学效果。这不仅可以发现学生的特点，激发学生的潜能，提高学生的整体成绩，还可以使学生都可以得到重视，全面发展，成为高素质人才。

关键词：初中数学;分层教学;开展策略

目前，我国的教育理念是要求教师从学生的实际水平出发，采取适合的教学方式，在教学过程中要做到“因材施教”，使得每位学生都可以得到关注，消除学生之间的差距。不同于传统的教学方式，用同一种模式去要求所有学生，分层教学是指教师在课堂教学过程中面对不同程度的学生采用不同的教学方法，从而可以使得学生的整体成绩得以提高。初中数学教师实施分层教学不仅可以调动学生学习初中数学的积极性，提高学生的学习效率，还可以培养学生好的学习习惯和学习方法，使得学生发现初中数学的独特魅力。

一、课堂教学的分层策略

课堂教学，应该主要从两方面考虑：一方面是指教師要把握课堂上讲解新知识的速度，层次不同的学生在面对新知识的时候，反应速度和接受能力也是不同的;另一方面是教师在课堂上的教学方法，层次不同的学生理解能力和基础也是不尽相同的，所以面对层次不同的学生应该采取有针对性的教学方法。初中数学课堂教学的分层策略不仅可以达到所有学生学习初中数学的共同要求，还可以开发不同层次的学生的智力、脑力以及思维能力，从而使得学生更加喜爱初中数学这门学科。……