胡少南

摘 要：数学是初中阶段的重要科目之一，教室则是学生主要进行学习的场地，所以初中数学课程的有是否能够有效开展，关系到了学生数学能力水平的最终成效。但是，目前很多教师在课堂教学时缺乏科学指导方针，只是简单粗暴地向学生介绍知识，最终导致课堂教学成果的低质量。因此本文结合自身实际教学经验，将从教学理念，教学方式以及评价教学等三个方面进行阐述，对于初中数学有效课程的开展进行全面的探讨。

关键词：初中数学;有效教学;策略探究

初中数学教育伴随着时代的发展逐步进入崭新的发展阶段，担负着重要的职责和使命，即对于学生的感情态度体验的优化和学习兴趣的有效调动。所以教师需要能够鼓励和指导学生在日常学习中合作交流，提高教学教学的有效性，促进学生知识、能力的同步发展。

一、更正教學理念，营造良好学习氛围

初中数学课课程中的教学氛围是教学活动得以有效开展的外部条件之一，直接对于学生的学习态度、情绪等方面产生了直接的影响。对于教学的氛围进行及时有效的调整是初中阶段数学教学的任务之一，也是构建有效课程的基础和前提。因此，处于初中阶段的数学教师首先对于过去落后的教学观念和思想彻底的摒弃掉，让课程开展的主体重新交还给学生，改正自身在课程中对于学生的俯视态度，要认识到每一位学生的独立性以及其背后的人格尊严，平等对待，与学生之间进行坦率的对话和交流。……