钱志琴

摘要：陶行知先生提出：“解放儿童的双手，让他们打开创造的大门。”6岁幼儿肌肉群正处于幼嫩期，这时候他们最需要的就是大量手眼结合的活动，而陶泥就是通过手来捏、团、搓、拉、压，使它变成圆的、长条的、扁平的等各种形状，孩子可以自由自在地塑造自己想象中的物象，从中尝到“想”与“做”统一的乐趣，并获得触觉刺激和陶泥可塑性特点的认知。

我们选择陶泥作为孩子的探究材料。而今天我们也想和孩子一起，用“芬芳”的泥土碰撞孩子们的小手，亲近孩子们的小脚，浸润孩子们的心灵，聆听孩子们内心的声音。

一、材料解析

泥土是陶艺的原料。土质的品种极其丰富，有瓷土、紫砂土、陶土等，颜色也有红色、白色、黄色、等很多种。幼儿园一般选择陶泥比较合适，这种泥颗粒比较细，可塑性较好，只要与水配合的比例恰当，产生的粘性也较好。在科技不断进步的今天，新型的玩具虽然层出不穷，但是，陶泥却是大自然馈赠的玩具，孩子在玩陶泥的过程中，获得丰富的造型经验和无比的乐趣，全面发展他们的想象力，创造力，形象思维和审美能力。

二、材料探索之旅

第一阶段：自由探索阶段  感受陶泥特性，激发幼儿兴趣。（4周）

投放材料：高白陶泥、灰色陶泥、黄色陶泥、红色陶泥。

儿童发展分析与跟进策略：

1.幼儿的兴趣需要在萌发：在自由探索阶段，大部分孩子（女生居多）对新投放的材料愿意去尝试捏塑。在他们经历一次探索之后，发现陶泥并不容易捏塑造型，出现有个别幼儿愿意跟着陶泥工具书继续完成作品。……