葛沁琪

摘 要：翻转课堂是近年来比较流行的一种课堂形式，改变了传统教学课堂上师生之间的互动交流，更加突出学生的主体地位。本文从高中英语教学的实际出发，以翻转课堂为切入点，从教学目标与教学情境及学生学习等方面，探讨高中英语翻转课堂中的激励性教学策略，分析将激励性教学应用于高中英语翻转课堂上的意义，旨在为高中英语翻转课堂上激励性教学的有效开展予以参考。

关键词：高中英语；翻转课堂；激励性教学；意义

英语是高中教育重要组成部分，而教学模式与方法的选择及内容的设计，对英语课堂教学有效性具有直接影响。新课程改革的实施与素质教育的渗透，加快推动高中英语教育改革，翻转课堂教学模式的应用更受教育工作者的重视。将翻转课堂应用于高中英语教学中应当注重激励性教学，将学生情感的正向激励作用充分发挥出来，需要教师熟练运用各种教学资源，主动寻求激励性教学的支点，使英语课堂充分浓郁的激励氛围，增强学生学习英语的动力，对提升高中英语课堂教学的有效性具有积极作用。

1高中英语翻转课堂中的激励性教学策略

1.1明确教学目标

翻转课堂更加突出学生在课堂上的主体地位，注重学生情感以及情感的正向激励作用，教师从传统课堂上的主导者逐渐转变成学生学习的指导者与辅助者，强调激发学生的英语学习兴趣与学习情感，使学生参与课堂教学活动的积极性更高。……