刘婷婷

摘  要：对于初中英语教师而言，只有结合初中学生的年龄特点和心理特征，有的放矢地指导开展小组合作学习，并真正理解和把握合作学习所内含的各种理念，把它作为一种先进的教学思想在实践中灵活运用，才能取得丰硕的成果。

关键词：合作;小组;小节;注意

所谓小组学习，就是指以学生为中心，以小组为形式，为共同的学习目标而学习的互助性学习组织形式。对于我们这些在传统的教育体制下成长起来的初中英语教师而言，如何才能结合初中学生的年龄特点和心理特征，有的放矢地指导开展小组合作学习呢？笔者以为只有拘小节方能出高效。

一、要注意掌握分组技巧

合作学习的重要形式是分组。在划分小组前，教师应对学生的基础知识、兴趣爱好、学习能力、心理素质等各方面进行综合评定，并按照以下原则，建立较为固定的合作小组。

1.遵循“组内异质”的原则。把学习成绩、能力、性别、甚至性格、家庭背景等各方面不同的6--8名学生分在一个合作小组内。这样，小组内的学生在能力、个性、性别等各方面不同但互补，便于互相学习、帮助，发挥小组的作用。

同时由于各小组是异质分组，就使得各小组间又是同质的，便于各小组站在同一起跑线上进行公平竟争。这是实现“组内合作，组间竞争”的重要原则。

2.要尊重学生的感情和人际关系。

3.遵循就近原则，尽量拉近组员之间的空间距离，以便合作学习。

二、要注意合作精神的培养