张妍

摘 要：音乐是一门艺术课，是在其流动过程中表现一种情绪的发展过程，对学生的想象力和创造力的激发有着一定作用的教学，我们要想更好地去激发孩子们的学习兴趣，就该结合新课程改革的要求以丰富的内容、多变的形式去更好地加以引导，达到最终的教学目的，那么，就需要教师将音乐教学、情感教育、专业素质和专业水平为学生营造一个快乐课堂的学习氛围，让学生在课堂上不仅受到艺术的熏陶，还让他们在音乐情感中，产生情感共鸣，提高学习兴趣，活跃气氛，从而使他们爱上音乐课，真正融入音乐课堂。

关键词：初中音乐 快乐课堂 情感教育 融合 营造方法

基础教育新课程改革的实施与推进，学校以打破陈旧、落后的教学观念，教学的目的不僅仅是注重应试教育而是对于素质教育给予了更高的要求，我们应该打破传统音乐教学中的以教师讲解和教材重点为主，以学生参与学习为辅的旧有观念，因为长久以往，学生会形成被动学习的模式，感觉枯燥乏味降低了学习的积极性，不能够“身临其境”产生情感上的共鸣，这样的课堂教学效果，是很难提高音乐教学质量的，针对营造快乐课堂氛围的方法进行研究，理应得到重视。

一、目前中学音乐教学存在的不足

1.营造氛围，感染学生情感

要想熏陶和感染学生体会音乐的情感，自己就应该保有丰富而强烈的音乐情感。 用自己浓郁的情感来打动自己，打动学生， 使得学生可以从听觉和感受上理解作品丰富的情感内涵， 从而产生对歌曲的情感共鸣，提高学生的鉴赏力和表现能力。……