管恩惠

我们学校是从三年级开设英语课程。小学生刚刚接触英语学科时，95%的学生都非常感兴趣，课堂上能积极的参与到各类活动中来且热情高涨。可随着年级和年龄的增长，教材难度的逐渐增加，加上没有太多适合学生学习这门语言的环境，学生的学习兴趣逐渐消退。

针对小学生学习英语自信心不够，口语交际能力差的情况，根据我校英语教学现状，如何借助英语课本剧进行教学改革，提高学生英语口语水平，是将要研究的主要问题。

一、“创编与表演课本剧”是实现发展学生创新思维、口语交际能力的重要途径。

《英语新课程标准》中明确提出：“义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。”所以，根据儿童活泼、好动，有极强的自我表现欲的特点，我把小学英语教学与课本剧表演相结合，意欲创造出轻松愉快的学习氛围，创设生动直观的语言情景，培养学生学习英语的兴趣并提高口语运用能力。

课本剧：即把教材内容编成一个短剧，有人物，有情节，通过表演，形象直观地演绎教材，是小学生所喜爱的教学形式之一。

根据儿童活泼、好动，有极强的自我表现欲的特点，我们将把小学英语教学与课本剧表演相结合，意欲创造出轻松愉快的学习气氛，生动直观的语言情景，从而吸引小学生的注意力，培养学生学习英语的兴趣并提高口语运用能力。

课堂学习和英语社团活动等是学生创作和表演的主要舞台。……