于言

摘要：国际间交往的频繁，使得涉外英语教育案件逐年增加，处理难度不断加大。而。最后，慕课还具有互动性特点。慕课是由多个微课程组成，每个微课程不到10分钟，各个微课程之间设置了多个问题。学习者在答对这些问题的前提下才能观看下一个视频，打破了传统在线课程视频模式，调动了学习者的积极性，实现了学生和课程的互动。

关键词：院校;能力本位;英语课程

一、慕课模式教学的研究状况

慕课，发布者通过网络平台发布课程，学习者借助互联网登录发布网站，观看课程视频，就相关问题可以和老师、同学进行讨论，使得课程不受时间和地点的限制。在具体操作过程中慕课是由主讲教师负责、论坛互动、讲课视频、邮件、作业、考试等模板相互交结的网络教学过程，具有大规模、开放性和互动性的特点，任何人只需根据自己的意愿和需求利用网络平台注册，就可以进行学习。英语以其应用性、实践性在教育领域中独树一帜。英语教学必须深入研究其英语教育职业教育的特点，更多还原其英语教学基本上是沿袭普通高等教育英语教学的教学理念及教学模式，而并未从英语教育的实际情况出发，总结探索适应英语的教学系统。以普通高等教育为范本的英语教学，使教学实践陷入教师教得累、学生学得苦、教学效率低下的恶性循环中。如何培养出足够的符合经济发展的应用型人才？如何找到适合英语教育发展的道路？……