吴俊青

摘要：创造活动的前提条件就是想象力，在小学美术教学过程中，要使学生的潜能发挥出来，首先要对学生的想象力进行培养。本文通过对一些教学实例进行举例说明，指出在小学美术教学过程中，老师应积极探索各种有效手段，对学生的想象力进行训练。

关键词： 小学美术教学 想象力 培养方法

创造活动离不开想象力的推动，在小学美术教学过程中，要使学生的创造潜能得以开发，首先对学生的想象力进行培养[1]。以往美术教师在开展教学活动时，通常把“临摹―写生―创作”作为教学思路对学生进行绘画技能方面的训练。美术新课标的发布，使得对学生审美意识、情趣、想象力及创造力的培养成为小学美术教学工作的重中之重，以往教学手段已经不能满足教学要求了。所以教师进行小学美术教学活动时，不能单单重视对学生绘画技法的训练，还要从绘画题材、美学意向出发对学生想象力进行培养。

一、通过欣赏作品对学生想象力进行培养

种类齐全、题材多样的图画存在于小学美术教材之中。每幅图画都是非常好的教学素材，学生可以对它们进行欣赏，并借助它们发挥自己的想象。教材中存在的图画可以被教师分为人物类、景物类等类型。学生在对这些比较优秀的作品进行欣赏时，可以把自己的想象力充分调动起来，对画中的意境进行体察感悟，这样学生的审美体验得以丰富，眼界和视野随之变得更加开阔。……