李莹歌

摘要：数学教师上课时应将数学课本上的知识生活化，生活中的问题转化成数学问题，将生活中的数学问题与课本知识之间联系起来，让数学知识和生活实际问题融为一体，进而提高孩子们的应用数学知识解决实际问题的能力，发展孩子们的创造能力。

关键词：小学数学;数学能力;创造能力

数学起源于我们的生活，同时又服务于我们的生活。中小学《数学课程标准》指出：“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。”这是小学数学教学的基本任务，也是数学教学的指导思想。因此，教师在平时的教育教学要联系孩子们的实际生活，为他们提供可能多的实践机会，让孩子们有更多的机会从周围熟悉的事物中感悟数学、理解数学，学习数学，进而应用数学，体会数学的魅力。

一、教师备课时要设计有意义的数学活动，提高孩子们用数学解决实际问题的能力

数学教育家提出：小学数学课堂教学，应为孩子们创设问题情境，让他们置身其中，感受到数学学习与生活的联系，体验用数学知识解释生活现象和解决问题的兴趣。为了让孩子们在学习数学的同时，初步接触数学思想，在数学教学中要加强实践活动。例如六年级下册第二单元，学习“折扣”一节时，我们可以用课余时间让孩子的爸妈带他们到超市去参观，让孩子自己拿着钱去买一件打折后的衣服或者一双打折后鞋子，如果不打折要付多少钱？……