陈玲华

摘  要：美育是现代化教育、素质教育的重要组成部分。而语文教材中包含着丰富的美育内容。若能在教学中充分挖掘教材里的美育因素，寓美育于语文教学中，这对于构建学生完美的心理结构，丰富学生的审美观，塑造学生健康的人格将起到十分关键的作用。

关键词：语文教学;美育;素质教育;作用

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0179-01

中国有文以载道、文以传道的传统教育方式，孔子的诗可“兴、观、群、怨”说，从阅读的角度上也揭示了文学的陶冶心灵与情感的审美功能。如蔡元培所说，孔子教人是“始于美育，终于美育”的。由于封建科举制度的推行，孔子教育学生那种“弦歌之声不绝”的景象已一去不复还，哪里还谈得上进行审美教育，发展人的个性才情？只有到了五四新文化运动前后，梁启超、王国维、蔡元培等才打破传统思想的束缚，吸取西方的美学、美育思想，产生以思想启蒙、个性解放为内容的近代美育思想。

黑格尔有一句名言概括得好：“审美带有令人解放的性质。”二十一世纪已经来到，知识经济初现端倪，新世纪、新的千年、新的时代，需要新的教育理念。新颁布实行的语文教学大纲采纳了语文教育界新的观念和思维，注重文本的审美情趣和文化内涵，并把语文教育目的确定为“培养高尚的审美能力，发展健康个性，形成健全人格”。这就为当前语文教学的素质培养输入了新的活力，指明了新的方向。从语文教学中对学生的素质培养方面来说，审美教育应该有以下方面的作用：