薛美松

摘 要：中职旅游专业语文口语交际教学，应根据专业需要选用恰当的教学方法，注重口语交际范例选择，注重搭建口语交际舞台，强化口语交际技能实践，还要建立科学的口语交际评价方案，取得理想的教学成效，培养出真正适应社会需求的职业人才。

关键词：中职学校;旅游专业;语文教学;口语交际

口语表达，是现代导游员必备的一种能力。导游员引导游客参观游览，进行解说，解答游客各种各样的问题，都需要较强的口头表达能力，否则就无法胜任导游工作。那么，对于中职旅游专业的学生来说，语文教师该如何充分利用好语文课口语交际教学这个平臺，在教学中提高学生的口语交际能力呢？笔者在此谈谈自己的看法。

一、注重口语交际范例选择

口语教学中应该教什么，或者说在浩如烟海的口语交际材料中，我们应该选择一些什么样的材料供学生学习，这在口语交际教学中是一个非常关键的问题。因为典型范例具有很好的示范作用，所以通过对典型范例的感知理解，来提高学生的口语交际能力，这是口语交际教学应走好的第一步。

浅显易懂的口语、生动准确的导游词、灵活又有针对性的语言表达是一个导游员所应具备的基本的素质。针对这些要求，我们首先应利用课堂教学这一平台，让学生领悟口语交际知识和技能技巧。比如在《林黛玉进贾府》一文中，当贾母问黛玉念了什么书，黛玉回答：“只刚念了《四书》。……