张艳丽

摘要：学生受家庭教育、学习能力、智力思维等因素的影响具有较强的差异性，新课改提倡从学生实际出发，根据学生的个体差异，开展分层教学对学生因材施教，以使每位学生都能在英语课堂有所收获。本文立足于高中英语课堂，主要提出了四种分层教学策略，分别为：采取科学分层方式、根据学生因材施教、布置差异化作业，进行差异化评价，以期为提升学生的整体英语能力提供教学思路。

关键词：高中英语;分层教学;新课改

随着全球化的日益深入，英语作为一门国际通用语言，受到了人们越来越多的关注。高中阶段，英语教学依然存在着“一刀切”的现象，很多教师对待不同的学生采取着相同的教学模式和方法，进行无差别教学，这种教学模式不利于学生的整体发展，课堂教学的效果不尽如人意。在新课改的教育背景下，高中英语教学应以学生为主体，关注学生的差异性，并结合不同学生的不同学习需求，制定不同的教学目标、教学方法和教学手段，以促进学生在恰当的教学指导下，英语能力得到有效地提升。基于此，教师要合理的实施分层教学法，针对不同层次的学生给予不同的教学方式，最终实现英语教学的有效性，提升学生的英语综合能力。

一、采取科学分层方式

新课改提倡教师主导、学生主体的课堂教学模式，在英语教学中，学生是课堂的主体，为了提升英语教学的有效性，教师还应意识到学生分层的重要性，并根据学生的学习成绩、性格特点、学习态度等因素对学生合理的分层。……