张云焕

摘 要：小学阶段是培养学生良好行为习惯的的最佳时期，这是对学生进行素质教育过程中一项不可忽视的教学任务。然而，就目前教学情况来看，小学生行为习惯养成教育整体状况不容乐观，很多小学生依然存在各种不良行为、习惯，导致个性化发展受阻，终身发展受阻。教师要针对这一点予以足够重视并加强教育，使小学生从小就能形成良好的价值观念和行为习惯。

关键词：小学生 行为习惯 养成教育 实效性

叶圣陶先生曾經说过，教育的过程就是培养好习惯的过程。而习惯培养最佳的时期就是在小学阶段，这个阶段的学生具备一定的认知水平，但是行为、习惯、思想等尚未定型，处于可塑状态[1]。教师要抓住这一黄金时期，结合实际情况对学生进行行为习惯教育，让小学生能够更好地明辨是非、黑白、对错，主动约束自己，改掉不良的行为习惯，积极去塑造有利于自身健康和全面发展的良好行为习惯，为以后铺好路，奠定基础。

一、加强行为习惯的训练

在小学生行为习惯养成教育中，针对学生的行为习惯进行训练是有效措施。只有通过目的性明确且频繁的行为训练，才能让学生的良好行为习惯得以定型。教师应当认识到这一点并且根据学校的教学要求和原则，将学生行为习惯养成教育作为一项重要的教学任务持续进行，直到学生的规范性行为真正内化成学生的生活习惯。在对学生行为习惯进行训练的……