程春梅

“一课三研”是指教师针对同一活动内容，有同一教师或不同教师进行的多次实践研究活动，它是一种基于实践反思的研讨式活动。在研究活动中可以比较不同的教学策略、尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的问题及活动目标的价值取向等，目的是让教师在研讨的过程中提高自己专业化的发展，促进课堂教学改进，提高教师课程设计和实施的能力。

为了提高教师的教育教学能力，2019年5月24日—5月27日，我们幼儿园再次开展了中、大班组“一课三研”活动，本次活动以“性格涵养教学法”语言活动《阳虎问路》和《子路染布》为题目，分成两组，分别由3位不同教师进行执教。本次活动以活动设计—组织教学—研讨—再研磨四部分构成。第一次教学活动结束后，教研组立即组织教师进行研讨，由执教教师提出自己在本次活动中的疑惑，参与研讨的教师共同商讨，提出改进的方法和措施，进一步完善教学设计和教育活动过程。而后进行第二次教学和研讨，再次改进教学中存在的问题，第二研结束后，继续集体讨论、改进，为第三研做准备。经过一二研的研讨，第三研后执教教师对全园教师进行了公开教学活动。通过充足的教具、学具，有趣的游戏激发了孩子的兴趣，课堂异彩纷呈，取得了较好的效果，形式多变的教学方法、师幼的互动、知识点的把握等都给教师提供了一次很好的学习机会。教学活动结束后，教师们又一起进行了研讨小结，在宽松的研讨氛围中，大家各抒己见，畅所欲言，并结合自己教学实践中存在的问题，分别从教学的选材、活动目标的制定、材料提供和幼儿发展等各方面进行了自评和互评，大家充分肯定了本次活动的亮点。……