周鹏

摘  要：有效性是地理教学的生命线。只有提高地理教学的有效性，才能使学生在地理课堂中放飞心灵，也才能为地理高效课堂的构建注入不竭动力。所以，高中地理教师在教学中，应当采取行之有效的方法，提高地理教学的有效性，从而为高中地理教学插上“高效”的翅膀。基于此，本文以高中地理教学为例，就如何提高高中地理教学有效性展开如下几方面探究。

关键词：高中地理;有效性;思维导图;良好情境

如何提高高中地理教学有效性，不仅是广大地理教师一直探究的课题之一，还是地理教学中的热点问题之一。教师在高中地理教学中提高地理教学的有效性，不仅有助于学生获得事半功倍的学习效果，还能促进地理高效课堂的构建。基于上述思考，本文立足于高中地理教学实践，就如何提高高中地理教学有效性进行如下探究。

一、运用思维导图，调动学生学习积极性

思维导图是一种能锻炼学生发散思维的方法。它以其生动形象、一目了然的优点受到了广大教师的青睐。把思维导图融入到高中地理教学中，不仅能使学生对所学知识产生系统化认识，还能调动学生学习积极性。有鉴于此，高中地理教师在教学中，应当充分利用思维导图教学法，以此调动学生学习地理知识的积极性。

例如，教师引导学生学习了《行星地球》后，就可以这样做。首先，教师把绘制思维导图的方法教给学生。其次，教师让学生以思维导图的形式，对《行星地球》有关内容进行梳理。……