钟海帆

摘 要：在新高考这一模式下，新课标要求高中数学教学的重点是对学生进行数学核心素养培养，而从事教育工作的数学老师们以高考作为导向的教学模式仍然存在。因此，培养学生数学核心素养这一工作需要加强，教学中创造出一个自由与开放的学习环境，使学生的潜能得到激发。

关键词：新高考；数学教学；核心素养

新一轮考试招生在制度上的改革已经全面的启动，并且在逐渐实施的过程中，新制度提出在高中不会再有文理科的划分，而高考中的总成绩是分为两个重要的部分，就是在全国统一高考中取得的数学、语文、英语三门学科的成绩，其余学科成绩将以学生学业水平的考试为准。因此，这就证明数学所占的分量更重了，本文分析了新高考下数学核心素养的培养，使学生思维能力得到优化，数学能力得到提升。

1培养学生的创新能力

数学知识的学习非常枯燥乏味，使学生在学习数学知识上缺乏积极性。因此，在进行高中数学知识学习的过程中，需要调动起学生们学习的兴趣。可以进行兴趣情境与悬念的创设，使学生的积极性得到激发，让学生进行自主学习，并在学习的过程中对数学的知识进行积极的探索，对学生学习数学知识给予动力上的支持。学生是课堂学习中知识的接收者，当学生处在被动学习的地位上，就会造成学生在学习上兴趣的缺失，不在愿意进行独立的思考。在对学生进行核心素养培养的过程中，需要让学生作为课堂上的主体，数学老师起着主导的作用，为学生创造出学习数学的适宜条件，使学生在进行数学知识学习的过程中自己进行体验，利用自己思考问题的方式进行数学知识的认知。……