程扬

摘 要：核心素养是学生在受教育过程中逐步形成的，是个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。随着课程改革的不断深入，培养学生学科核心素养日益成为课堂教学的重要目标。具体到历史学科，在教学中教师要充分发挥历史学科独特的育人功能，通过明确教学目标、创设教学活动和教学情境，培养学生历史学科的核心素养。

关键词：历史教学;核心素养;历史思维

随着全球化的不断发展，新的教育思想、教育理念扑面而来，让每个教育工作者应接不暇。而以培养学生核心素养为目标的教育理念改变了我们的课堂教学和教学方式。它旨在培养学生适应社会、适应个性发展的能力，重在培养学生终身发展所具备的品格和关键能力。历史教学要适应新课程的改革，改变教学理念，从培养学生的语言能力向培养学生的核心素养转移。核心素养不是与生俱来的，需要在日常的学科教学中，潜移默化、循序渐进地去培养。因此，在历史教学中如何引导学生通过学习获取系统的历史知识，培养学生终身发展所必需的“思维品质”和”关键能力”，是我们每个历史教育工作者必须重新认识和思考的问题。下面结合笔者一线的教学实际，谈谈课堂教学中的一些粗浅做法。

一、明确目标，融入核心素养

历史学科的核心素养主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀五大方面。在教学中，我们一定要深刻理解它的内涵，并且针对每节课的教学内容和学生的认知水平，依据课标科学地设计教学目标，让学生在学习历史的过程中，逐步形成具有历史学科特征的核心素养。……