钱茜

摘  要：区域认知是地理核心素养的重要组成部分，对于区域地理的复习课，我们往往没有更好的教学策略，本文提出以绘本教学助力区域地理复习课，并通过两节课例来体会绘本在其中发挥的作用。

关键词：复习课;区域地理;绘本教学

1、区域地理复习课的不够高效

初中地理中区域地理所占比重很大，关于复习课，很多时候我们是按照章节把重难点重新梳理，学生听来乏味，复习效果不尽如人意。如何让学生从纷繁复杂的知识脉络中提取重要信息？如何将复杂的地理原理内化于心？经过几年的教学实践，笔者发现借助绘本教学能让区域地理复习课起到事半功倍的效果。

2、绘本教学方式的提出

地理绘本是一种以心像地图为核心，思维导图为框架的地理教与学的可视化表达。这里的心像地图指个体在生活实践、学习活动中获取空间信息后，在脑中形成的对地理事物的空间形态、分布、结构和演变的认知模式，是内化的地图。

地理绘本有以下特点：

1）是对心像地图和思维导图的有机整合，即通过对区域地图资料进行分析提炼、综合思考，构建可视的区域认知体系。2）區别于传统的故事性绘本;它既强调地理学科知识的内在逻辑关系，具有一定科学性，又突出学生对区域的主观认知;3）是学生在课堂生成，并可以根据个人喜好进行二次创作的个性化图示册子;4）可以灵活应用于一个知识点或多个知识点串联。

地理绘本教学是指教学过程中，教师有意识的借助地理绘本将地理的图文知识体系清晰的表达给学生，学生结合已有的经验体系创作个性化地理绘本的教学形式。……