陈婷婷

摘 要：作为初中教育教学中的重要组成部分，道德与法治课程教学逐渐受到人们的重视。进行有效的道德与法治课程教学对培养学生综合素质以及自身的道德素养有着至关重要的作用。因此，需要重视道德与法治课程教学，提升学生的学习有效性，并调动学生的积极性。基于此，本文针对在道德与法治课程教学中，思维导图的运用策略进行探究。

关键词：道德与法治;思维导图;策略;探究

在传统的教学方法中，老师采用的教学方法大多是在课堂进行教授，然后由学生自主记忆。但是进入初中以后，学业压力重大，道德与法治的教学内容不断增加，学生课程多，时间少，没有足够的时间对课堂上所讲述的知识进行记忆，不利于学生的学习。老师可以采用思维导图的教学方法，将课本中的知识以一种比较形象化的方式输入到学生的思维中，使学生对于知识间的联系有更好地理解，从而可以更好地应用于实践。

一、利用思维导图夯实基础

进入初中以后，学生要懂得有方法的学习和记忆知识，不要再像以前一样死记硬背，这样记得的知识是不牢固的。老师在授课的过程中，就要注意运用思维导图的方法，把所讲述的知识之间建立起联系，运用一些剪头，方框或者直线把知识巧妙地串联起来，这样既可以帮助学生理清思绪，使学生比较清楚地看清知识的脉络，从而能够更好地掌握知识，也可以激发学生继续探究知识的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。……