摘 要：翻转课堂主要是颠倒教师与学生之间的在课堂上的主体地位，以学生为学习主导，教师以引导的方式进行教学，能够有效打破以往学生过度依赖教师的传统，提升学生自主学习的能力，在学生综合能力得到发展的同时，提高学习效果，使学生达到教学目标。本文将以翻转课堂为主题，浅谈在高职自动化专业的教学中翻转课堂教学的实践策略。

关键词：翻转课堂;高职;自动化专业教学

前言

自动化专业，顾名思义，就是以自动控制理论为基础，以电子技术、传感器、计算机信息技术、检测技术等技术手段，对各种自动化系统装置进行控制的专业，其作为一个综合性专业，有“控制与管理相结合、强电与弱点并重、软件与硬件兼施”的鲜明特点，是各学科交叉的工科专业。需要学生具有扎实的自然科学的基础，也要有外语、经济、计算机等应用基础，最终成为拥有专业知识与高素质的应用型专门人才。因此，教师在进行教学时，要把握住教学目标的方向，努力为国家的自动化专业领域人才的培养做贡献。

一、在翻转课堂教学中合理制定自动化专业的教学计划

在高职学校中，主要是为了培养学生的技术的应用能力，学生应当具有基础的理论知识、强劲的技术能力、宽广的知识面、高素质等。最为重要的就是实践技术的应用能力，在传统的教学中，学生不能有效发挥主观能动性，对课堂教学不积极，这既有传统教学方法不适合学……