邓丽娟 俞茜

摘要：近些年随着网络技术、信息化技术的持续性发展，思想政治教育工作模式也发生了明显的改变。“红色”虚拟实践教学属于一种以学生为中心、教师为主导、高质量融合理论教学和现实红色资源的教学模式，这一种教学模式不仅可以有效提高学生的学习意识，同时对于整体教学质量的推动作用也非常明显。对此，为了更好的提高教育水平，本文简要分析“红色”虚拟实践教学在思想政治理论课中的运用，希望可以为其他教师提供一定帮助。

关键词：“红色”虚拟;实践性教学;思想政治;理论课堂;教学运用

為了持续强化思想政治理论课的教学实效性，教师需要不断的提高课堂教学的说服力、感染力。当前高校中的思想政治理论课在教学过程中的重点在于学生社会调查、参观或学习爱国主义基地、组织竞赛等活动，但是这一些教学模式整体收效并不理想，同时费时费力，组织矛盾比较多，导致整体教学质量并不理想。对此，探讨“红色”虚拟实践教学在思想政治理论课中的运用具备显著教育价值。

一、思想政治教育现状

虽然大多数教师都能够清楚的意识到因材施教的重要性以及意义，但是在教学中真正做到因材施教的教师并不多。在教育方面因为教育本身属于专业性为主的教学模式，所以在教学内容以及教学模式方面因材施教的特征也比较差，学生为了更好的获取学分，往往会被迫的参与定式学习，对于自身的成长认知不全面，同时思想政治教育的效果也比较差[1]。……