赵秀丽

摘 要：音乐是素质教育的重要组成部分，能够拓展学生的视野，陶冶学生的情操， 促进学生审美能力提升。为此，本文笔者凭借多年教学经验，探讨如何提高小学音乐课堂教学的有效性，仅供参考。

关键词：小学音乐 课堂教学 有效性 提高方式

引言

传统的小学音乐课堂，教学形式单一乏味，音乐教师也没有充分重视音乐教学，学生将音乐课堂作为放松的场所，导致音乐教学的效率低下，学生的音乐素养普遍较低。音乐为陶冶学生情操、培养学生艺术素养的重要学科，教师应努力激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地投入到学习中，对音乐形成自己独特的认识和体会，在实现学生全面发展的同时，促进学生个性的形成，通过音乐教学促进学生健康成长。[1]

一、重视课堂导入环节，调动学生积极性

在一节课的开头，教师选择怎样的开场方式会极大地影响学生对课堂的兴趣，和语文中的写作一样，新颖的开头往往会成为抓住人眼球的关键，因此教师首先要对课堂导入进行创新，利用课堂导入，使教学内容更加新颖，引起学生的注意。尤其面对小学生，他们普遍对新鲜事物感兴趣，想要长时间的集中小学生的注意力，就需要教师对课堂教学环节的设计投入更多的精力，要掌握学生的兴趣爱好特点，制定的教学内容要足够吸引学生;还要在上课的过程中注意观察学生的状态，如果班级内大部分学生出现倦怠的现象，教师要准备好应对的方式，将学生的注意力带回课堂，促进学生学习效率的提高。……