吴桂华

摘 要：课堂教学改革的步伐不断加快，带动不同学科的课堂教学模式也发生了巨大的变革。其中，合作学习的运用最为广泛，更能为学生带来无限的乐趣。小学数学教师巧妙地利用新课标的教学理念，开展以学生团体为主的小组合作模式，引导学生对所学的数学知识进行深入解析，根据学生的个性差异，组建不同的小组，能够切实改变落后、陈旧的教学模式，强化和突出合作学习的优势和特征，激发学生主动合作的意识，从而培养学生独立学习的意识，提高学生的自主探究能力。

关键词：小学数学;小组合作学习;研究

小组合作学习作为一种新型的教学方法，现在对它的运用还不是十分成熟，所以造成了教学成效不高的结果。学生的自我控制能力不强，容易被新奇的事物吸引，所以当教师在进行小组教学时，有些小学生并没有相互讨论学习，而是在一起闲聊。这就需要老师亲近学生，时刻注意学生，加入到他们的讨论中，了解他们的学习情况。

一、围绕教学内容，确定合作任务

在合作学习过程中，教师应围绕教学内容，确定合作任务。部分教师错误地认为不管是什么知识点都可以运用小组合作学习。其实不然，针对过于简单或者过于复杂的数学知识，不适合运用小组合作。为此，数学课堂上，教师应确定具有探究意义的合作任务，让学生在合作探究中感受到学习的乐趣。

案例：以“圆的周长”的教学为例子，由于在此之前，学生已经认识了正方形、长方形。……