黄群

摘 要：小学语文教学的关键是阅读。它可以让学生在阅读中感受到语言的魅力，并培养他们自己的语言技能。特别重要的是进行有效的阅读训练，使书籍声音成为学生的音符。本文将详细介绍在小学语文阅读教学中有效进行朗读训练的方法，让更多的学生能从朗读训练中受益。

关键词：小学语文;阅读教学;朗读训练

开发阅读教学是为了培养学生理解书面语的能力。但是，阅读训练又不能仅仅停留在表面现象，必须通过有声朗读来实现更加有效的阅读，如果“读”得不到位，学生阅读能力的培养便成了只是表面的夸夸其谈、纸上谈兵。因此，加强有声阅读训练显得尤为重要，教师应该注重朗读训练的技巧和方法，培养学生的语文综合素养。

一、教学设计

本文以《黄果树瀑布》的教学为例，探讨朗读训练在小学生阅读教学中的应用。具体教学设计流程如下：

1.教师在阅读课程开展前期，先准备一些有关于黄果树瀑布的图片或动态视频，用于教学开展前期的课堂导入环节。进入课堂教学环节后，为了让学生对课文内容有一个初步的全面了解，可先由教师以示范朗读，注意此时教师朗读课文时的吐字、朗读节奏、示范朗读的通顺性以及思想感情的融入。

2.教师可在示范阅读后，统一组织学生进行齐声朗读，此时教师应当注意观察学生在课文朗读中的问题，例如，通顺性问题，可告知学生通过反复朗读来解决。对文章理解上的问题，应当及时停止朗读，而对自己不理解的部分通过寻求帮助理解后再继续朗读，如，存在生字问题，应通过工具书及时查询生字读音，确定准确读音后继续朗读。……