杨小骅

摘 要：在我国现阶段教育事业中，更加注重学前教育，尤其是作为儿童启蒙阶段的幼儿园教育，其语言活动中的电子白板运用受到了越来越多的关注。通过电子白板的运用，在视觉和听觉上为儿童呈现了生动、直观的演示效果，既顺应了儿童的天性，又加强了师生之间的互动，进而锻炼了学生的语言表达能力和思考能力。

关键词：幼儿园;语言活动;电子白板;运用

在幼儿园的日常教学活动中，语言是儿童表达思想、发表见解的有效途径。这一阶段的儿童往往具有很强的语言天赋，尤其是对于新事物的看法和见解，有其特定的思维模式。这就需要幼儿教师在幼儿园的日常语言活动中，运用电子白板，既开发了学生的语言潜力，又激发了儿童的学习兴趣。

一、幼儿园语言教育现状

（一）幼儿教师担任语言活动主体的模式

现阶段的幼儿园教学模式中，部分地区尤其是乡村的幼儿教育中，仍然坚持以幼儿教师为主的语言教学模式。主要表现在：幼儿教师在教学过程中，采取教师讲述儿童寓言故事，儿童负责听，并能复述故事梗概的模式;或是教师在黑板上将汉字、字母、简单的计算写出来，幼儿园的学生对这些汉字和字母、计算能达到对答如流的程度即可，教师即完成了教学目标。虽然这样的教学模式之下，学生确实通过机械记忆记住了一些简单的幼儿园知识，而且学生与教师之间也有一定的互动，但是却存在教学内容形式单一、互动效果不佳的问题。……