蓝友平

摘  要：语文教学分为听、说、读、写四个部分，阅读教学则是其中最为基本的环节，是学生识字、表达、写作的基础和前提，只有做好阅读教学工作才能促进学生思维发展、提升学生综合语文水平。然而，在当前的小学语文阅读教学中，很多教师忽略了学生本身的学习、参与的过程，致使学生无法真正走进文章中去，阅读教学也因此而停滞不前。基于此，本文将从创设情境、巧妙提问与积极拓展三方面出发，系统地分析与研究加强小学语文阅读教学的有效策略和科学方法，希望能够有效促进学生的全面发展。

关键词：小学语文;阅读教学;有效策略

语文新课程标准中明确指出，要充分重视阅读教学，并转变过去教师单方面的分析和讲解模式，突出学生的自主阅读、让学生掌握阅读方法，拓展学生的阅读量，培养学生的阅读理解等基本能力。所以，怎样解决阅读教学中的问题并发挥阅读教学的功能和作用，成为摆在广大小学语文教师面前的一道重要的课题。作为小学语文教师，我们应该积极地转变观念和思想，并把握新课程标准的内核，不断总结、思考与分析，探索科学、高效与创新的方法，以提升改善小学语文阅读教学，让学生快乐阅读、健康成长。

一、创设情境，激发阅读兴趣

兴趣往往是学生主动学习的前提，阅读同样需要有学生的兴趣作为支撑。情境的还原和创设能有效激发和丰富学生的情感态度体验，促使学生产生浓厚的阅读兴趣。……