朱燕华

摘  要：随着省级“课程游戏化”项目的推进，我们意识到户外活动的重要性，基于大规模幼儿园开展活动所遇到的种种困境，我园结合场地规划、内容推进、时间安排等开始了三合一模式下户外游戏活动的探讨与实践。

关键词：大规模幼儿园;课程游戏化;户外活动;三合一模式

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0056-01

1.背景

随着城镇化进程的迅速推进，拆县变区、拆镇并街道……大量人口从农村外地迁至街道中心，城市化与人口流动深刻地改变了各地城乡教育发展形态，对教育资源配置提出了新的挑战。为了应对这种挑战，我区教育管理部门对部分幼儿园进行了布局调整，我园就从8个班级原地扩成24个班级，成为8规制幼儿园。但入园人数和建筑面积的增多，意味着户外空间及人均户外活动场地的减少。随着省级“课程游戏化”项目的推进，我们意识到：户外游戏创造了许多有价值的学习机会，更好的身体素质、更多的锻炼机会、更好的动作发展、社会性和认知发展等，不同类型的户外游戏场地，对儿童发展的影响有不同的侧重点，我们应该保护儿童参与户外游戏的权利。

基于此类认识，我园依托现有的户外场地，不断优化传统体育活动，改造户外区域游戏。目前，我园户外场地设置相对比较周密和完整，园内设有水池、沙坑、鹅卵石路、草坪、山坡等，绿化覆盖全园各处，被誉为“花园式”幼儿园。但我园户外活动也面临以下问题：小、中、大三个年龄段分时段放学，导致小中班游戏全部集中在上午开展;我园占地面积1万多平米，户外场地以绿化和单一的体锻场地为主，且分散在校园四周;24个班级开展车轮战式游戏，导致游戏耗材、环境保障等成为难题。