肖莉鸣

摘 要：在小学阶段，班级活动是教学内容的重要部分，班主任如果能组织好班级活动，那么课堂的教学质量也会随之提升，小学生的课堂学习主动性也会增加。本论文将从小学班级活动的有效性出发，探讨班级活动对培养小学生课堂学习主动性的影响。

关键词：班级活动 小学生 主动性

一、影响小学班级活动有效性的因素分析

1.小学生自身的内在因素

学生是学校教学的主体，也是班级活动组成的主要部分，同时还是班级活动中最重要的执行者和收益者。就此方面来说，其实小学生自身对于班级活动都是很愿意接受的，但是为什么现在多种多样的小学班级活动在进行的过程中都不太顺利呢？小学生对班级活动的主动性不是太高呢？经过分析，大致有以下几点原因：

第一，小学生对于班级活动的认识程度不够，不能明白班级活动的重要性。小学阶段，班级活动是小学教育教学过程十分关键的一部分，是促进达到小学教学目标的重要策略。小学生所处的阶段，正是身体发育、知识增长的关键时期，组织多种多样的小学班级活动，不但能够增加小学生的知识量，对于他们的综合素质的提升也有着重要作用。但是，大部分的小学生对于班级活动的理解只停留在简单的课外活动，对于只看重成绩的小学生，只愿意把心思放在学习上，而对于班级活动和学习成绩之间相互促进的关系没有认清，进而出现小学生在心理上不看重班级活动，也不会注重要积极主动带着思考去参加组织的班级活动。……