葛宇轩 杨腊梅

摘要：目的探讨青春期校园霸凌对大学生自我效能感的影响。方法采用自我效能感综合量表、校园欺凌校标量表对西北民族大学363名学生进行调查研究。结果校园霸凌在性别上存在显著差异，自我效能感在性别上没有显著差异;被试的校园霸凌在自我效能感三个分量表上没有发现显著相关结论校园霸凌与自我效能感没有显著相关

关键词：校园霸凌 自我效能感 青春期 大学生

1.引言

青春期正是自我同一性和角色混亂的冲突的时期。在这个阶段时期，他们对周围世界开始有了自己的评价和判断，自我意识逐渐增强，情感也更加丰富，但同时他们也缺乏对世界的真正了解，缺乏自立能力。校园霸凌会使这一时期的个体产生极大的角色混乱，使个体经历被否定被怀疑的经历，产生了自卑心理，极大地影响了自信程度从而影响个体人格的正向发展。大学正是决定人生走向的时期，自我效能感高的人遇事理智处理、乐于迎接应急情况的挑战，自我效能感低的人遇事则容易受情绪的控制。

本研究从心理学的角度来分析青春期经历过校园霸凌的学生，其大学生活及以后人生产生的影响。

2.文献综述

2.1校园霸凌

2.1.1校园霸凌的内涵

霸凌是单词bullying音译过来的。奥维尔斯教授将霸凌定义为：一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下 [1]。我国学者对霸凌的定义则为：一个或一群人对一个人进行重复的伤害行为。……