盛小梅

摘要：中医护理学是以中医理论为指导，以护理程序为框架，运用整体观念对疾病进行辨证施护，并运用传统护理技术与方法对患者和人群施以照顾和服务，以保护人类健康的一门应用学科。中医护理遵循的是中医药理论体系，体现的是中医辨证施护特点的护理理论和护理技术。随着医学模式的发展及人们对疾病认识的深入，中医护理已成为医疗活动中越来越重要的组成部分。

关键词：中医;改良;护理;手段;重要性

为了发挥中医护理优势，将中医护理效果提升，在临床疾病护理工作中，开展辨证施护的中医护理方案，并实施中医护理操作技术，进而获得更优护理效果[1]。本文在本医院开展中医护理操作技术之前和之后各收入30例腰痛病或项痹患者，总结和评估将中医护理方案和中医护理操作技术用在临床疾病护理中的应用价值。

随着社会经济的发展和现代医学模式的转变，开展延续护理服务，是提高医院服务质量和运行效率的有效措施[1]。老龄化社会的到来，高血压、冠心病、糖尿病等各种慢性病发病率急剧增加，医疗保险支出日益增加。针对国发[2013]40号《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》中“提升中医健康服务能力;推广科学规范的中医保健知识及产品。”笔者在多年护理工作中体会到健康自我管理是预防和治疗疾病的重要手段，应用中医理论和技术，能更好地维护群体健康。

1.中医护理技术训练的现状

关于中医护理技能操作，因为没有足够完善的技能操作教材和规范的培训方案，所以对于临床的需求教学不能满足的情况日渐突出。

1.1教学方法单一

由于之前医护不分，所以中医护理学发展时间不长，并且受传统教学方法的影响，中医护理技术实践教学方法单一，所以中医护理操作课程不能更好的开展。

1.2课程设置不合理

多数中医护理院校在初起开设中医护理专业时，因为课时原因或者其他原因，没有安排中医护理的实践课。对于中医护理技术这一部分内容，只能运用讲授法在理论课上进行讲解，导致大多数学生觉得中医护理技术很抽象，进而没有兴趣，认识不深，不能更好的掌握中医护理技能。

1.3实验室条件不足

当前有些护理院校还没有建设中医护理技术实验室，但大多数院校是开设了中医护理技术实验室，但是大多数情况下中医护理的中医护理技术是教师示范，学生很少进行操作练习，并且课下没有安排技能训练的课时，学生不能对操作课内容进行复习，就不能掌握掌握中医护理技术。

1.4缺乏实践指导教材

因为护理院校开设中医护理技术课程时间不长，对于中医护理技术重视程度不深，还没有统一的实践课教材。并且《中医护理学》对于实践课程部分介绍的内容不够详细。

2.中医护理的治疗效果

作为中医护理的核心，中医内科护理起着很大的作用。中医护理技术操作在临床护理工作中得到广泛应用。如艾灸临床适应症有很多，其中常见的内科疾病有腹泻、类风湿关节炎、面瘫、输液反应、哮喘、失眠、糖尿病并发症、疼痛、放疗化疗不良反应、肌肉注射后不良反应、中风后遗症等。艾灸是艾灸热药作用、大温经通络、活血化瘀、益气祛寒、祛湿的综合疗法。对改善中医虚寒证候有较好的疗效。拔火罐可用于治疗外感感冒引起的一系列内科疾病，如头痛、关节痛、腹痛、腹泻、背痛、咳嗽、哮喘、胸痛等疾病。耳穴按压法、离子渗透中药、梅花针、气功等可调节人体内外环境，改善失眠。中醫药护士不断拓展中医药护理技术的适应症和应用范围，不断挖掘、整理、完善和创新。如自制益胃散穴位外敷治疗胃脘痛;艾条熏蒸婴儿病房等取得了良好的效果，对乙肝病毒的抗原性具有一定的破坏性作用。

自21世纪以来，中国经济投资增加了各种各样的医学研究，许多新的医学研究已经开始出现，和现有的医疗模式也已大大提高，包括越来越多的现代中医护理，很久以前就已存在，但其發展一直停滞不前，随着医学的发展。随着模式的不断转变和科学技术的不断融合，中医护理的发展处于前所未有的良好环境中。

2.1方法

常规中医护理方案实施在对照组腰痛病或项痹患者，对患者予以辨证分型，并予以辨证施护，制定并实施中医护理方案。常规中医护理方案配合中医护理操作技术实施在研究组腰痛病或项痹患者，常规中医护理方案和对照组一致，并对患者开展中医护理操作技术，按照患者的实际病情，给予患者拔火罐、中药熏洗、中药湿敷、耳穴压豆等中医操作，比如，对患者的颈肩部、臀部、腰背部等实施拔火罐，每天1次，对患者的神门穴、三焦穴、心穴、颈椎穴等穴位开展耳穴压豆，1周开展2次。

2.2关注和研究两组腰痛病或项痹患者护理前后的视觉模拟评分分数值

对应指标展示出，研究组腰痛病或项痹患者护理前的视觉模拟评分分数值与对照组腰痛病或项痹患者相关计算数值开展检验及分析，P>0.05，没有明确组间对应数据值的差异有统计学意义;护理后，两组以上指标均降低，研究组腰痛病或项痹患者护理后的视觉模拟评分分数值与对照组腰痛病或项痹患者相关计算数值开展检验及分析，前者数据下降，P<0.05，明确组间对应数据值的差异有统计学意义。

2.3关注和研究两组腰痛病或项痹患者的依从总计值

对应指标展示出，研究组腰痛病或项痹患者的依从总计值（93.33%）与对照组腰痛病或项痹患者相关计算数值（66.67%）开展检验及分析，前者数据提升，P<0.05，明确组间对应数据值的差异有统计学意义。

中医是我国人民在长期生活实践中所形成、发展的医学理论体系，在历史发展中积累了丰富的病患护理经验。其理论知识多、实践性强，长期以来都是护理教学的难点内容。本文研究中在对中医护理实训教学现状与存在的问题进行了浅要的分析，最终针对此提出教学优化策略，在教学实践中取得良好效果，值得教学中进行推广应用。

参考文献：

[1]刘梨，张月娟，廖若夷，等.脑卒中急性期中医护理方案的多中心临床研究[J].护理研究，2015，（06）：654-659.

[2]陈少华，傅秀珍，张广清，等.腰椎间盘突出症中医护理模式研究[J].中国医药导报，2015，12（10）：147-150.