周东玲

【摘要】：从新的《数学课程标准》中可以知道，教师需要指引小学生进入生活，增加对小学数学知识的学习兴趣，在积极主动中学习和掌握知识内容，让小学生的数学知识真正得到提高。教师在上课的时候把课堂还给小学生，让小学生利用所学数学知识解决日常生活问题，不但可以调动小学生的学习兴趣，还可以帮助小学生巩固所学的数学知识，从而达到教学的目的。笔者融合多年的数学教学经验，提出小学数学生活化教学模式的策略。

【关键词】：生活化 小学数学 课堂教学

在社会发展与进步过程中，数学在人们日常生活中得到了广泛应用，小学数学教学中应该融入生活化教学模式，让数学与日常生活加强联系，帮助小学生实现高效学习的目的。但是在传统教学模式下，小学数学教师只是简单的讲解数学知识，忽视了小学生的学习感受与体验，这样不仅难以提升教学效率，也容易让学生产生厌烦的情绪。新时期背景下教师应该融入生活化教学模式，引导小学生全身心参与到数学学习中，在轻松氛围下牢固掌握数学课本知识，也促进了小学生数学思维的发展。

一、小学数学教学生活化的内涵

小学数学教学的生活化主要采取创设生活情境的方式，增强学生的生活体验，将教学的实践性与开放性特点体现出来，其内涵表现在以下几点：首先，数学课堂应以“学生生活世界”为活动背景，以学生原有的生活经验为生长点，促使学生主动参与、自主发展，在活动中掌握知识，提升能力；……