张娟

摘 要：音乐课程是基础教育的重要课程，也是学生美育的主干课程，不仅在学生音乐学习中发挥着至关重要的作用，在地方音乐的传承中也有着很高的价值，是创新地方音乐传承机制，提高地方音乐文化影响力的有效载体。文章从此出发，探讨了小学音乐课堂教学模式与山西地方音乐传承的结合的对策，包括精选音乐资源、注重文化渗透、创新教学方式、落实师资培养等。

关键词：小学音乐;课堂教学模式;山西地方音乐;传承

地方音乐是在特定区域流行，具有浓厚地域风格的音乐统称，我国幅员辽阔，地方音乐众多，它们共同构成了繁荣多样的中国音乐。山西是我国的历史文化大省，地方音乐资源极为丰富，广泛地分布于省内各区域，具有类型多样、艺术特征鲜明、文化底蕴深厚等特点。改革开放以来，随着现代化进程的不断提升以及中西交流的日益频繁，地方音乐传承出现了巨大的困境，山西地方音乐的传承主体与受众呈现出持续萎缩的态势，对此，课程教育有着很好的应用价值。

一、精选音乐资源

小学音乐课堂教学模式与山西地方音乐传承的结合并非二者简单地相加，而是深层次地融合，其中，以山西地方音乐来充实小学音乐课堂则是二者融合最为基本的途径。山西地方音乐极为丰富，且不同地区的音乐有着很大的差异性，比如晋北民歌和晋南民歌在艺术表现与风格上就有一定的不同。对此，教师首先要做的便是精选音乐资源。……