张瑶

摘  要：思维导图教学法指的是以教学要点为基础，通过构建导图的方式，引导学生进行要点学习的一种思维性教学手段。在开展复习教学活动的过程中，组织学生以思维导图为基础进行复习深入，能够有效的加强学生的复习效果，帮助其构建完整的知识体系，也能够提升学生的自主学习能力以及思维意识。基于此，本文将以高三思想政治复习教学为基础，对如何在其中应用思维导图手段进行分析。

关键词：高三教育;思想政治教育;复习教学;思维导图;教学分析

前言

近年来，随着教学改革任务的不断推进，我国不仅对高中学生的教育目标进行了调整，同时也对教师的教学方式提出了新的要求，在传统的教学观念中，由于应试教育的存在，大部分教师都会过分的关注学生的考试成绩，通过单向式的教学手段对学生进行引导，导致学生整体的学习主动性极低。对此，在新的教学环境中，教师们就需要对这一情况进行适当改善，有效应用思维导图的方式，调动学生的学习兴趣，强化学生的自主学习能力。

一、思维导图教育的现状

首先，受传统教学模式的影响，大部分教师在开展思维导图教学时，也会过多地对学生进行干扰，甚至部分教师会直接给予学生制作好的思维导图，要求学生按照导图流程进行复习工作。但由于学生之间会存在较强的学习差异，所以该种教学模式会在一定程度上影响到学生的学习心态;其次，思维导图属于一种创新性的教学模式。……