摘  要：微课是利用数字化手段，以视频为课堂的主要载体，记录教师在数学课堂上所讲述的知识点。在初中数学教学中，很多学生对于教师所讲的知识点理解的不是很透彻，很多时候这种模棱两可的认知会导致学生的知识点连接不成一张网，数学学习不扎实。微课的出现有效的解决了学生这种困惑。本文就微课的构建与应用进行探索，寻求将微课更好地融入初中数学课堂的手段。

关键词：微课;数学教学;教学改革

微课在近些年来被极大的推广和应用，但是笔者通过多年的数学教学发现，并非所有的微课视频录制都能够应用于数学课堂之中，对于微课应当进行有选择的利用。教师在录制微课视频的时候也需要能够注重微课课堂的构成成分。

一、微课的作用

对于学生而言，微课能够有效地帮助学生进行多方面的学习。在课堂上学生所没有掌握的知识点和内容不会因为课堂时间限制而“错过”。也有的初中生性格腼腆，自己不会的问题不敢问，害怕別人嘲笑自己。微课能够较好的解决这种问题。比如说在方程式的解法没有理解时可以注重观看对于这一方面的讲解。对于几何图形讲解不理解的可以看几何图形的讲解。微课还能够帮助学生进行课堂预习，让学生对于教师今天所讲的内容进行一个有效率的预习。微课也突破了传统课堂对于学生学习时间和地点的限制。现在学生可以根据自己的实际情况选择适合的时间地点学习教师所讲的知识点。……