陈大梅

摘  要：历史学科在中考中属于开卷考试科目，教学方法和学习方法与高中完全不同，所以初、高中历史学科的衔接问题成为普遍存在的问题，在长期的教育教学实践中，我们发现包括优秀学生在内的很多学生从初中升入高中后历史学科的成绩大幅度下滑、学生心理落差大的现象，出现严重的“衔接错位”问题，给学校、家长、学生带来很大的烦恼。普遍存在“高考历史成绩不好，教师难教，学生难学”的现象。

关键词：初高中;历史教学;课标衔接;方法衔接

长期以来，初高中历史学科教学处于一种各自独立的状态，学生从初中升入高中，一方面教师不了解学生的知识水平和知识结构，按照自己的经验实施教学，不管学生已有的知识结构，而是重建学生知识体系;另一方面，学生对高中老师的教学方法不能适应，导致学习效益低下。所以我将对初高中的课程标准和教材大纲进行全面分析比较，了解学生的知识储备，高中比初中有哪些拓展和加深，这种衔接研究可以很好地帮助学生尽快适应高中课程的学习，有利于教师把握教学的深度、难度、广度，教师在深入研究初中教材课标的基础上以初中已有的知识背景来有效设计教学，打破初高中学科教学的界限，将初高中历史课程作为一个整体，进行知识结构的构建，教学策略和方法的设计，使学生的学习过程具有连贯性，以原有知识结构为基础，补充、完善、丰富其知识体系，使教师和学生更快地相互适应，有目的地、针对性地培养学生的学习能力和探究能力。……