摘  要：在初中時期，一些学生因为学习习惯差、缺乏学习动机、学习方法不当、缺乏师生互动，造成成绩不理想，被贴上“差生”的标签。如不加以转变，很容易造成恶性循环。本文提出从改善学习动机、帮助学生树立目标、对考试成绩进行归因分析等方面入手，来改善和提高学困生的成绩及综合素养。

关键词：初中数学;学困生;教学对策

一、学困生初中数学成绩不理想的成因分析

（一）学习习惯差

比如作业做不完就抄答案，比如上课困了就趴着睡觉，比如上数学课两眼望着窗外发呆。其实更多情况下是学生晚上躲在被子里熬夜玩游戏，第二天上课直接就是无精打采的。老师们也常常在办公室打趣道，一群本该朝气蓬勃的少年眼里总是没光。我们常常会发现不论是男生还是女生桌子上都会有镜子或者光盘之类反光的东西，女生桌子上更是有口红眼线笔之类的化妆品，上课时总是发现他们对着镜子傻笑或者摆头撩头发。

（二）缺乏学习动机

在到处就是就业机会的当今社会，早已不是当初唯有读书才有出路的世界。很多学生的父母外出打工也能有不少收入，他们身边的兄弟姐妹也有没有读书外出打工的人。所以在他们眼里，读书并不是唯一出路，大不了毕业以后去打杂。在如今这个浮躁的社会，他们不明白为什么要好好读书，学习自然没有动力。更何况好好读书是一件需要吃苦的事情，吃不了苦，自然要被淘汰。

（三）学习方法不当