梁媚

摘要：在小学习作教学过程中，对于思维导图的应用能进一步提高学生的习作水平。基于此，本文首先将阐述思维导图在小学语文习作教学中应用的意义，然后分析小学语文习作教学中应用思维导图的策略，希望能够给小学语文教师带来一点启示。

关键词：思维导图;小学语文;习作教学;应用

0引言

思维导图，指的就是通过使用图文并茂的方式让学生建立起习作的基本思路，并确定习作的中心，然后按照这个中心发散自己的思维，建立起一个整体的逻辑结构。将思维导图应用在小学语文习作教学过程中，能够有效提高学生对于习作的积极性，帮助学生发散思维，更加顺利地开展语文习作，然后也就能够从整体上提高小学生语文习作教学的效率与质量。

1思维导图在小学语文习作教学中的意义

1.1提高学生自主学习能力，促进学生自主积累素材

在得到关键词提示以后，学生能够自主地去思考，在思考过程中，他们会发觉自己在语言与素材积累方面的不足，然后也就会有意地去积累更多的素材，并提高自身对于语言的敏感度。在受到思维导图的指引以后，小学生能够有效培养自身的学习能力，努力克服自己的不足，在这个过程中进一步提高自己的综合能力。例如，在转变固有的学习模式并受到思维导图的指引以后，小学生能够认识到课外辅导资料中包括两种类型：第一种，单元主题与课文密切相关的资料，这些资料能够补充课本知识。……