赖扬荣

摘要：所谓课堂有效性教学，通俗来讲即为教师通过精心备课，充分利用各种教学资源和教学手段，以最少的时间精力取得最优的教学效果。显然，课堂有效性教学是一个永久性的研究课题，最为一线教师应在教学实践中积极探索和深入思考。而相比于初中内容，高中化学不仅知识容量和深度均大幅增加，同时其理论性和抽象性更高，对学生各方面的思维能力要求也更高，这种情况下对课堂有效性教学的探讨就更显得必要和迫切。

关键词：高中化学;课堂教学;教学有效性;教学策略

课堂有效性教学历来是一线教师高度重视和积极探索的课题，其指的是教师通过精心备课，充分利用各种教学资源和教学手段，以最少的时间精力取得最优的教学效果，也就是我们常说的“老师教得轻松，学生学得愉快”。相比于初中内容，高中化学不仅知识容量和深度均大幅增加，同时其理论性和抽象性更高，对学生各方面的思维能力要求也更高。这种情况下，对课堂有效性教学的探讨就更显得必要和迫切。

一、当前高中化学课堂教学种存在的问题

1.教师准备不足

在学习过程中，教师要充分发挥引导作用，课前准备是否完善决定了课堂教学的有效性，根据我国当前的教学情况，发现还是有部分教师课堂教学手段过于单一，过度依赖教材，不具备灵活性，远离实际生活，学生难以从中学到更多的知识，这样一来，课堂教学效率也因此下降。……