杨莉

摘 要：中国古典小说教学的重点在于培养学生独立阅读、分析的能力，引导学生在其自主思考的前提下对中国古典小说文本作出独到的分析判断，体会中国古典文学的魅力。而小说三要素中环境和情节都是塑造人物形象的手段。所以人物形象分析是我们鉴赏中国古典小说的中心，而在中学语文教学中引导学生掌握人物分析的方法至关重要。

关键词：中学语文教学 中国古典小说 人物形象分析 方法

在傳统中学语文教学中，对中国古典小说人物形象的分析往往存在着浅显化、僵硬化、片面化的特点，不利于学生自主阅读、分析能力的提升。在新课标要求下，转变教学方式迫在眉睫。本文主要针对中国古典小说人物形象分析教学提出具体方法，主要有以下几个步骤：

一、细读文本

小说相较于其它文学文本，更具有故事性和趣味性。其中中国古典小说更有其独特的艺术魅力。而在中国古典小说传统教学中，教师往往更侧重于对个别浅显点进行分析，而忽视了引导学生从文本中提出问题、寻找答案。例如，在对《红楼梦》刘姥姥这一人物形象进行分析的时候，传统教学往往忽略了其个性特征，而是把她作为贾府兴衰的见证者以及文本线索人物进行分析。这种教学方式导致多数学生对刘姥姥的认识仅限于“她是一个没有见过世面的乡下人”，而没有看到她的聪明机智、朴实无华。事实上，存在大部分学生对中国古典小说四大名著的了解来自于影视作品的情况。……